好心情说说吧,你身边的情绪管理专家!
好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
春夜喜雨课件
我们听了一场关于“春夜喜雨的课件”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
春夜喜雨的课件 篇1一、温故知新
1.巩固积累
杜甫,唐代伟大的诗人。与李白并称为“___”,人称“___”。晚年自号“_____”。
杜甫诗中也不乏赞景咏怀之作,比如今天我们学习的__言__诗《 ____》,以及《丽人行》、《望岳》、《咏怀古迹》五首等就是此类作品。
2.背景明确
《春夜喜雨》是杜甫在唐肃宗(李亨)上元二年(761)春天,在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,因而对春雨有着急切的盼望之情,于是写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的佳作,抒发了面对春雨无比喜悦之情。
二、整体阅读,层层分析
1.初读律诗,体会作者在文中的心情,可以用题目中的“___”字来概括。
2._全诗八句,四联。这是一首著名的咏___诗。
首联“__________,_________。”_用一个“____”字来赞“雨”,并用一个“___”字,把“好雨”人格化,写活了春雨。“当春乃发生”的“___”字,是“便”的意思,“知”和“乃”前后互为呼应,使人油然而生赞美之情,面对有灵性,善解人意的春雨,诗人不禁发自肺腑的高呼——“好雨”。
颔联是“__________,___________。”诗人仍运用拟人的手法,从正面细致的描绘了春夜喜雨随风而至此,润泽万物的情态,“______”和“______”相匹配,不仅表明雨是伴风悄悄而至,同时表明雨是有意润物,是无意讨好人们的欢欣。其中“____”和“____”字,用词精当恰切。所谓“潜”是风轻而不狂;所谓“细”是指雨蒙而不骤,有了风轻雨蒙作铺垫,才能产生“润”。这一“潜”一“细”二字,是从人体五官功能中的___觉角度写出春雨绵绵,无声无息轻轻润物的。
颈联是“_________,_________”呼应了题目中的”____“字,写雨中夜色。喜的是雨意之浓。从___觉角度描写了一幅江村夜雨图。以“江船火独明”反衬“_________”,更显得黑云密布,雨意正浓,今夜里准能下一场透雨。
尾联“_________,_____
查看更多>>教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。要知道教案课件写的越是充分,老师的教学质量相对也会提高,要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢?如果您需要“春夜喜雨课件”相关的推荐请查看下面的建议,希望您能够多多关注我们的网站我们将为您提供更多有价值的内容!
春夜喜雨课件【篇1】教学理念:
本课设计力求通过多种形式的读以及创设情景,营造氛围,让学生在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境使学生入情入境,充分展开想象,开拓学生的思维空间。
教学目标:
1、正确、流利地朗读古诗以及背诵古诗。
2、感受春雨的美好。
3、教会方法,培养学生自主学习古诗的能力。
教学过程:
一、歌曲导入
用歌曲《小雨沙沙》引入古诗。
二、学习古诗
1、有一首古诗中也藏着“雨”,今天我们就一起来学习杜甫的《春夜喜雨》(前四句),感受春雨的美好。(出示课题)。
2、指名读课题(相机正音)
3、齐读课题
4、比一比、赛一赛
(一)比一比谁能把古诗读正确。
1、学生自己练读遇到不认识的字同桌之间可以相互请教一下。
2、指名读。(相机指导读准字音,教师做及时评价给读正确的同学奖励春姑娘的礼物花朵)
3、看看哪一桌读得最准确呢?(同桌读)
4、让我们一起来把古诗正确地念出来吧。
(二)比一比,谁够能把古诗读流利,并且读出感情来呢?
1、先请同桌之间读一读,如果你觉得你的同桌能闯关成功了,那就在他的诵读书上打上一个五角星。
2、指名读,进行小老师评价。
3、欣赏范读
4、和老师比一比
5、小组推荐读,进行赛诗会。
6、齐读——齐诵
三、自主学习古诗(课堂延伸)
1、想再学剩下的四句吗?
2、师讲明方法,生自学
3、多种形式指名诵读
4、齐读全诗
四、小结
根据本节课学生实际表现情况做出相应的鼓励评价
春夜喜雨课件【篇2】一、检查复习
1.指名有感情地朗读《春雨》。
“时节”两个词语。
二、教学《春晓》
1.板书诗题:春晓
2.解题:这首诗是唐朝诗人孟浩然写的。“晓”xioo三拼音,左右结构,左部是“日字旁”,右部是“尧”,上面没有“点”。诗题里的“晓”是早晨的意思。“春晓”就是春天的早晨。
3.教师范读,领读一遍。
4.看图导读,结合
查看更多>>分享一篇网络上的好文“春的课件”读完后感触颇深,这片文章很优秀请把它收藏下来。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。做好教案对于促进课堂氛围加强师生互动十分重要。
春的课件【篇1】教学目标:
1、能用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲《理发师》。
2、能主动地参与到在表演的过程中,并从中体会劳动带来的乐趣。
3、在音乐实践活动中感受音的强弱变化,并能在歌曲中正确的'演唱。
教学重点:用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲并适当的表演
教学难点:感受音的强弱变化
教学内容:表演并演唱歌曲《理发师》
教学流程
师生活动
教学设计
一、谜语导入
谜语:手
二、聆听
1、初听,老爷爷在做什么?出示课题
2、教师范唱,剪发时都发出了哪些声音?都是什么发出的?用动作模仿出来。
3、再次聆听,教师表演
4、学生动作模仿:当音乐中出现这些声音时用动作模仿出来。
5、读歌词,感受歌曲节奏及音的强弱。
三、学唱歌曲
1、随音乐模唱歌曲旋律
2、解决歌曲中的字音及”哎”字的情绪。
3、完整演唱歌曲
4再次完整演唱注意声音的控制
5、表演唱,用声音和动作表现出老爷爷此时的心情
四、音乐实践活动
1、个人表演
2、师生合作表演
3、生生合作表演
4、小结
五、总结
春的课件【篇2】一教材分析:
本课是以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加活动可以使我们的身体更健壮。
二教学目标:
1认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。2、2正确、流利地朗读课文。3激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
三教学重点:
认字写字。
四教学准备:
1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
五教学过程:
(一)、课前活动导入:听录音。
学生伴着《运动员进行曲》踏步。师:指黑板上的挂图说:现在我们到了哪里?生:(看图后齐说:现在我们到了操场上。)师:指课题,说:“请读拼音。”操场上。(先写好课题)请坐下。
(二)、看图。
1、师:指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个,师就出示词语卡片让学生先读拼音,再读词语,最后让学
查看更多>>根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。教案是教学内容与教学方式相结合的体现,你不是否正为教案课件而苦恼呢?您可以看到我们为您整理的这篇文章名字叫“春夜喜雨的课件”,下面的信息仅供参考希望大家阅读!
春夜喜雨的课件【篇1】【教材简介】
这是人教版六年级上册第六单元综合性学习:轻叩诗歌的大门中诗海拾贝的第二首古诗,为唐朝的杜甫所作,诗人敏锐的抓住了这场雨的特征,前两句点明了这是一场及时雨,后面写出了雨随风悄悄滋养万物,集中写“夜雨”,再到最后诗人的联想:“晓看红湿处,花重锦官城”,全诗紧扣一个“喜”字,体现诗人的喜悦之情。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读这组诗。
2、深入学习《春夜喜雨》,通过诗后注释和赏析,了解诗句意思。
3、阅读《春夜喜雨》,通过抓诗眼的`方法,感受诗人的喜悦之情。
【教学重点】
1、深入学习《春夜喜雨》,通过诗后注释和赏析,了解诗句意思。
2、通过抓诗眼的方法,感受诗人的喜悦之情。并能学法迁移,拓展课外一首古诗。
【教学难点】
通过抓诗眼的方法,感受诗人的喜悦之情。并学法迁移,进行拓展。
【教学过程】
一、谈话导入,由课外写雨的诗句导入新课
二、学习《春夜喜雨》
(一)解诗题
(二)读诗文
1、引导学生把古诗读正确、流利,并读出古诗的节奏和韵味。
2、通过师生共读、同桌互读、指名读等多种方式读诗。
(三)明诗意
1、回顾以前学古诗的方法,借助注释和课后赏析,小组合作解诗意。
2、提出不懂的词句,师相机点拨。
3、师生交流诗意。
总结学法:了解古诗的诗意可借助注释。
(四)悟诗情
补充材料:杜甫一生忧国忧民,当官被贬,后又被作乱的叛军所虏,冒险逃回,尔后又做官又遭贬斥,这些经历,都使他更加深入地了解了百姓的疾苦,创作了大量关于百姓疾苦的名篇,后来,他抛官弃职,几经辗转,因陕西旱灾来到四川成都,在城西建了一座草堂定居,在这里,他亲自耕种,种菜养花,与农民交往,也是在这个时候,写下了《春夜喜雨》这首名篇。
1、根据材料,生自由发言,说说诗中表达了诗人怎样的情感。
2、师相机介绍喜为诗眼,并介绍何为诗眼。
总结学法:学习古诗,可借助抓诗眼来了解作者所表达的情感。
(五)熟读成诵
1、深情朗读,读出诗人的喜悦之情。
2、尝试背诵古诗。
(六)小结
三、借助课外资料,进行拓展学习
1、借助自学提示,完成拓
查看更多>>